摘要
本文旨在探討知識經濟對學校教育造成的影響，從經濟發展的觀點探討台灣的學校教育因應知識經濟時代的發展方向，並進一步針對課程設計、教學方法、學校組織及資源配置等層面，提出具體策略與建議。本文首先從經濟合作與發展組織對知識經濟的定義，及彼得杜拉克（Peter Drucker）、麥可波特（Michael Porter）、高希均、李誠等學者對知識經濟的概念，進一步闡明知識經濟的意涵。其次，根據發展知識經濟的重要及必要性、闡述知識經濟時代大學教育的因應發展策略，從課程設計、教學方法、學校組織及資源分配等進行分析，以提供建議供學校教育在因應知識經濟時代發展之參考。
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