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特有生物研究保育中心辦理2015年「生物多樣性環境教育解說志工進階培訓」
The 2015 advanced training for voluntary biodiversity interpreter in environmental education organized by ESRI
黃秀玉(Hsiu-Yi Huang)
《自然保育季刊》
92期
(2015/12)
Pp. 80-81
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延伸閱讀
王經文(2017)。
特生中心辦理2017年-生物多樣性環境教育解說志工進階培訓
。
自然保育季刊
,
(100),96-96。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16072928-201712-201801090010-201801090010-96-96
王經文(2018)。
特有生物研究保育中心辦理2018年 生物多樣性環境教育解說志工進階培訓
。
自然保育季刊
,
(104),88-88。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16072928-201812-201901030014-201901030014-88-88
葉家良、朱耀明、陳正治(2006)。
科技教育推廣活動的角色分析研究:以科學工藝博物館馬蓋先求生夏令營爲例
。載於國立高雄師範大學(主編),科技教育課程改革與發展學術研討會論文集(頁104-109)。國立高雄師範大學。https://doi.org/10.29495/CITE.200612.0104
陳怡穎(2018)。
生物多樣性概念於校園環境教育之作法—以國際珍古德教育及保育協會綠拇指計畫為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.GEE.011.2018.F02
薛方杰、林哲宇(2019)。
Research on the Effect of Interdisciplinary Curriculum into the Learning of Sustainable Environmental Education
。載於國立臺北護理健康大學休閒產業與健康促進系(主編),休閒產業與健康促進學術研討會(頁25-37)。國立臺北護理健康大學休閒產業與健康促進系。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20161019001-201906-201906250011-201906250011-25-37
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