未足齡資賦優異兒童提早入學學習適應調查研究

林建宏

《資優教育研究》 6卷2期 (2006/12) Pp. 59-76

摘要

本研究旨在分析高雄市未足齡資賦優異兒童，提早進入國小就讀後之學習適應情形，及其學業成就表現。研究對象為經過公開甄選通過之高雄市「提早入學國小之資賦優異兒童」，受試對象包括87-91學年度入學者，計有三年級70人、四年級77人、五年級47人、六年級62人共256人，以自編設計李克特式五點量表「未足齡資賦優異兒童提早入學學習適應調查問卷」為工具，問卷內容成二部分：一是個人基本資料；二是提早入學兒童學習適應觀察量表。在第二部分，研究者根據理論和相關研究，將學習適應情形分成五個分量表，包含同儕關係、學習態度、生活自理、身體狀況及自我概念等，本研結果有如下發現：
一、74%以上提早入學資賦優異兒童的學業成就表現優異。
二、72%以上提早入學資賦優異兒童的學習適應良好。
三、90%以上提早入學資賦優異兒童還滿意自我學校生活表現。
四、提早入學資賦優異兒童性別、年級、出生月份、父母親學歷、父母親管教態度等變項，在學習適應上未達顯著差異。
五、研究發現21%學習適應不佳之提早入學資賦優異兒童，其學習成就表現未如預期優秀，且在適應行為上有學習態度不積極，身體不夠強壯，同儕關係較為孤立，自我概念不強，欠缺生活自理能力等行為表徵。

關鍵字

未足齡資優生 ； 提早入學 ； 資賦優異 ； 學習適應

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