原住民傳統民謠教學之探討－簡介九段式聽唱教學法

台灣的原住民：泰雅族、賽夏族、布農族、鄒族、魯凱族、排灣族、卑南族、阿美族、平埔族等，都是屬於南島語系的無文字族群，其語言、文化、音樂及一般生活的知識全靠口授相傳爲特色。民謠是語言和音樂的結合：起初人類的語言和音樂也是依賴口傳，經由聽覺與記憶而代代相傳，後來有了文字和樂譜，於是學習的方式起了變化，必須識字和識譜，先學習語言和音樂的符號成爲重的過程。不過，台灣的原住民族至今仍然沒有各族群自己的文字與樂譜，而依照西歐的羅馬拼音能不能把原住民的語言記錄無誤，依照五線譜能不能正確的記錄原住民的傳經民謠都是問題。以民謠而言，如果樂譜不能記錄的很正確，那麼後人照譜歌唱也必定是不能正確了。雖然文字、樂譜在文化上有不可忽視的極高的功能與價值，但是爲了保持原住民傳統歌謠的風格唱法，歌唱教學部份似乎應該拋棄不能正確記譜的視譜教學，以避免造成原有民謠唱法的「失真」。底下從原住民傳統民謠的產生來探討其教學方法。