摘要
本研究係有關原住民「思考風格」系列探討的先期研究，其主要目的在於透過「思考風格」的調查，探討原住民與非原住民思考風格的差異。一方面了解原住民的思考習慣，有助於教學與輔導，另一方面可以提供學校作爲調整修正相關課程的參考。受試者係明志技術學院五專部與高工部的學生包括：(1)一般生組，包括五專部機械科與工管科三年級學生共91位；(2)設計組，以五專部工設科三年級學生39位爲代表；以及(3)原住民組，原住民高工部機工科與土木施工科學生64位，共194位。本研究假設不同族群的文化背景會影響「思考習性」，研究的結果顯示，一般組與設計組同爲非原住民學生，其13種「思考風格」並沒有顯著的差異。非原住民學生與原住民學生比較，除了「司法型」、「全球型」以及「內在型」，兩者顯著的差異外，其餘的思考風格均無顯著的差異。造成差異的原因，則需要進一步的探討。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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