摘要
本研究目的：1.比較在各組內的第五次和第六次試作的表現成績。2.比較各組間第一次、第六次及第十次試作的表現成績。3.少KR組、方位KR組、方位+表現成績KR組、開放+表現成績KR組對羽球短發球成績表現的影響。以40位高雄應科大女生為受試對象，隨機分到4組。（一）少KR組（二）告知方向、位置的KR組（三）告知方位+成績的KR組（四）完全開放+成績KR組。各組各計有10次試作。以羽球短發球方式，進行成績表現測驗，所得分數以單因子變異數分析，t-考驗，斯布折半法分析等統計方法，進行成績表現的探討。本研究範圍內，經分析結果得到如下結論：1.以發球的第五次和第六次間，並沒有因為次數和時間分配的因素產生差異，因此實驗本結果不會因其他的心理、身體因素，影響實驗的正確性。2.發球的每組第1、6、10次作比較，在第10次發生了作用，KR開放組的表現成績比少KR、方位KR、方位+表現成績KR組有差異性存在。即第四組有了較佳的回饋結果。3.四組以成績表現總得分作比較，KR最多的第四組表現成績比其他三組的好，另外有方位告知KR+成績的C組，表現比告知方位KR的B組好，其他各組就沒有差異。
延伸閱讀
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