被引用紀錄
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葉珮鈺（2013）。遊戲團體做為國小特殊教育取徑的行動研究~一位資源教師與其情緒行為問題學生的故事〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2013.00374
巫潞琳（2012）。運用園藝治療活動在亞斯伯格兒童之個案研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2012.00790
延伸閱讀
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- 黃士貞（2017）。國小高年級學生父母教養態度、同儕關係、內外控性格與學業成就的關聯性探討〔碩士論文，健行科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0022-1306201713442300
- 羅品欣、陳李綢（2005）。國小學童的家庭結構、親子互動關係、情緒智力與同儕互動關係之研究。教育心理學報，36(3)，221-240。https://doi.org/10.6251/BEP.20041123
- 王銘涵、廖美玲（2011）。一個學前亞斯伯格症幼兒的轉銜服務歷程。特教園丁，27(1)，35-39。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130308004-201109-201303210011-201303210011-35-39
- 鄭宇彣（2003）。與父母分離-個體化、貴人經驗與國中生的人我知覺、人際互動模式之關係研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719134825