參考文獻
台灣輔導與諮商學會專業督導認證辦法。檢索日期：2018年12月18日，檢所網址：http://www.guidance.org.tw/rule_014.html。
吳秀碧(2012)。受督者知覺有益學習的督導關係內涵之探究。中華輔導與諮商學報，33，87-118。
徐西森(2005)。不同背景變項督導人員諮商督導能力之差異研究。諮商輔導學報：高師輔導所刊，12，125-158。
姜淑卿、陳慶福(2009)。諮商初學者在督導經驗中負向經驗及因應方法之探討。輔導季刊，45(4)，2-11。
許韶玲(2007)。為什麼受督導者隱而不說？中華輔導學報，21，167-200。
延伸閱讀
- 林淑華（2019）。學校輔導教師督導者之督導經驗與學校輔導督導系統建構〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/DIS.NTNU.DEPC.001.2019.F02
- 陳俊鶯（2010）。團體心理治療師及督導的認證制度介紹。中華團體心理治療，16(4)，3-6。https://doi.org/10.30060/CGP.201012.0002
- 蔡曉雯、郭麗安、楊明磊（2010）。督導關係中的權力意涵研究－受督者觀點。中華輔導與諮商學報，(27)，39-77。https://doi.org/10.7082/CJGC.201003.0039
- Cheng, W. J. (2015). 從督導與受督導者的觀點探討督導關係中督導權力的使用. 輔導與諮商學報, 37(1), 1-19. https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18181546-201505-201506170018-201506170018-1-19
- 許皓宜（2012）。督導關係與督導成效：實務工作中的啟發。輔導季刊，48(4)，10-17。https://doi.org/10.29742/GQ.201212.0002