台湾の風土に似合った会話教育を考える(I)

最適合於台灣社會風土的日語會話教學，應倶如何風貌？實為重要問題。向来有關語言與文化背景的種種研究似乎儘止於同一文化圏内的諸問題而巳，但随著外語教學的普及，某一民族語言，在一異文化社會内被使用，己成為必然趨勢了，比如在台灣學日文，在台灣社會使用日文是必然現象。然而日語文係日本的民族語言，用諸於台灣社會時會産生ー些變化。本文從構成語言溝遁要素的「人」「語言」「事情」「場合」来探討台灣社會的日語如何有別於日本社會的日語。語言本具民族性，但同時也富國際性。再従台灣的日語教學立場来看，為了啟發日語溝通能力，在教室内若止於學習與練習是不夠的，學日文的同時就要多讓學生使用日文，因此學習活動可二分為理解部份語表達部份。理解部份的教學目標放在接近日語的民族性；表達部份則重日語的國際性，有台灣文化色彩的日語自難避免，應容許之。