被引用紀錄
吳孟儒（2012）。融合教育下小學普通班及資源班教師運用同儕中介教學之現況〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200263
戴淑琴（2015）。以音樂作為改善自閉症學生人際關係之行動研究〔碩士論文，國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2015.00019
賴瑜薰（2010）。台中縣學前融合班教師教學調整之研究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-0601201112113030
延伸閱讀
- 李偉清（2018）。體育教師「融合式體育教學關聯模式」之建構與比較。文化體育學刊，()，31-53。https://doi.org/10.6634/JPSS-CCU.201712_(26).0003
- 陳玫如（2019）。框框下的融合教育如何進行。臺灣教育評論月刊，8(5)，90-93。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201905-201905030014-201905030014-90-93
- 蔡怡萱（2018）。高中教師於融合班數學課堂實施差異化教學之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.DSE.033.2018.F02
- 龍麗華（2011）。談融合教育中的區分性教學。桃竹區特殊教育，(18)，1-7。https://doi.org/10.6359/JSE.201112.0001
- 龔雅芬（2005）。在融合班級中應用合作教學於綜合活動領域之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200715441458