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新修訂特殊教育法之特色

The Characteristics of the Act of Special Education Revision in Taiwan

摘要


1984年我國的第一部特殊教育法誕生後,特殊教育正式邁入法制化,使我國各項特殊教育實施得以依法行政,奠定了我國特殊教育的法制基礎。2009年我國特殊教育法第二次修訂,其目的在實現充分就學,適性揚才,這次修法展現三大特色-尊重專業與專業團體、充實身心障礙者教育與建全特殊教育體制,使我國特殊教育邁向世界先進國家之林。

並列摘要


The purposes of The Act of Special Education revised in 2009 are to accomplish the full education and to find the potential of students with disabilities. This revision demonstrates three major characteristics: respect the profession and professionals, accomplish the full education for students with disabilities and build up the systems of special education, which makes the special education in Taiwan keep pace with other countries.

參考文獻


教育部(1997)。特殊教育法。台北:教育部。
陳節如(2009)。特殊教育法三讀重點整理。推波引水。62,17-21。
教育部(2009)。特殊教育法。台北:教育部。

被引用紀錄


周婉琪(2011)。國小特教班教師對教師助理員角色期望與 角色實踐調查之研究〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201100353

延伸閱讀