能源政策與能源教育的緣起

陳建州 ； 林彥泯

《嶺東通識教育研究學刊》 2卷3期 (2008/02) Pp. 1-12

https://doi.org/10.6797/LTARGE.200802.0001

摘要

經歷兩次世界能源危機以及阿拉伯灣戰爭的考驗，所遭受到的影響皆較其他先進國家為小，足以證明我國的能源政策的實用性。而能源教育是一種實際教育，乃是以培養良好的能源素養的公民為目的，包含實用性、教育本質、學習行為、學習領域及教育方針等。其意涵如就實用性而言：是一種實際教育，強調學習解決生活問題，以培養良好的能源素養公民；就教育本質而言：包含能源資源、轉換及用途之教學活動，以瞭解能源在人類生活中的必需性，增進能源使用效能；就學習行為而言：藉由各種學習行為，傳授能源相關知識，促使養成正確使用態度；就學習領域而言：是科技整合教育亦是終身、生活及全民教育；就教育方針而言：是配合國家能源政策目標來規畫，以解決有關能源問題。能源教育的特質可歸納為以全體國民為實施對象；係長期持續性；實施方式可多元性與多樣性。

關鍵字

能源政策 ； 能源教育

參考文獻

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