被引用紀錄
張美鳳（2013）。大學通識教育課程架構與審查機制之研究－以一所大學為例〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2013.01295
丁芳敏（2007）。中原大學學生的全人教育目標知覺、
校園參與經驗與學習成果的關聯性研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200700074
陳嘉詠（2011）。《哪吒鬧海》與《埃及王子》英雄角色設定參考準則研究〔碩士論文，國立臺中科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6826/NUTC.2011.00001
潘怡芷（2016）。天國想像與父權枷鎖：蘿絲薇塔的劇作六種〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201610209
郭逸君（2012）。員工的目標導向、創造性自我效能及創造性
績效：組織創新氣候知覺的調節效果〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2012.00409