翻轉教育－困境、迷思與價值重建

The Flipped Classroom-Predicament, Myth, and Reconstruction of Value

吳元豐(Wu, Yuan-feng)

《鵝湖月刊》 523期 (2019/01) Pp. 41-50

摘要

本文分兩階段進行論述：其一，從當前教學現場所面臨的困境，說明教育改革、翻轉教學目前在台灣盛行推動的原因，同時針對其中若干根源性之問題予以省思，指出以價值思辨的翻轉作為教育本質的重要性。其二，藉由前項之討論，續對目前所推行的翻轉教學策略模式，進行評估，指出其中的問題所在、以及仍可接續改善的空間。

關鍵字

翻轉教育 ； 志 ； 大學之道 ； 菁英教育／快樂學習 ； 實作導向／提問導向

參考文獻

譚家哲(2006)。形上史論。台北:唐山出版社。

(2001)。十三經注疏。台北:新文豐出版公司。

(1983)。文淵閣四庫全書。臺北市:臺灣商務。

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宋朱熹(1998)。四書章句集註。台北:鵝湖出版社。