軍國民教育之體育思想形成

基於「中體西用」、「師夷制夷」的主流教育思想原則下，回溯我國以儒教為主之教育，擷取其以動健身之思想為根源。並強調固有兵農合一之軍國民教育中，體育專為軍事訓練所備，亦即將體育作為一種治理國家、維護社會政治和倫理秩序以及個人修養的一種工具。而於「西學為用」思想指導下，對於歐美之近代體育思想的探究，亦時有所見，概括其思想，則以斯巴達教育為本，專重軍事教育，凡德、瑞士、蘇俄等國，均採文武合一之教育；且備體育為軍事訓練之用。而日本因地緣、文字之關係，影響我國體育形成最深，尤以兵式體操的傳入我國，造成體方教材之僵化，無法拓展體育之範域。同時，西方社會思潮亦為有識者引介，而傳入我國，其以「優勝劣敗」、「適者生存」為中心理論，導致我國人人思變，人人不甘文弱喪生存之權，肇致我國體育日漸成型，也使清末民初軍國民教育體育思想有所奠基，因能致使我國體育思想之發展。