摘要
本研究旨在透過CAFIAS系統觀察法瞭解國民教育輔導團健康與體育領域國小組教師教學演示中師生互動行為之關係，以作為其它教師客觀參考資料。研究方法上以錄影取得教學資料，每5秒觀察記錄1次師生行為。研究對象為輔導團於雲林縣某國小5年級班級共28人的羽球發球教學演示。經分析後得到以下之結論：一、課程教學中，教師行為佔61.02%，學生行為佔37.25%，其它行為佔1.73%，師生行為比例約8:5。二、教師行為方面：「給予訊息」、「指示命令」、「稱讚鼓勵」行為各佔教師行為45.52%、34.03%、7.46%，顯示教師行為以直接影響為主，並對學生持正面態度，善用鼓勵、讚美等方式回饋學生。三、學生行為方面：「可預期的反應」行為佔學生行為比例55.99%為最多，表示教師注意管理。四、師生互動頻率相當一致。本研究結果發現教學過程中，示範教師發揮創意教學及有效管理班級，提升學生進入課程內容與活動的興趣與動機。學生對教師教學即時呼應、互相回饋，為優異教學演示。根據研究結果，建議觀摩教師除了理解教學設計與內容外，應進行系統分析深入了解教學情形。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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