被引用紀錄
張忠銘（2012）。心智障礙者家庭支持之照顧服務需求評估─以社團法人屏東縣啟智協進會為例〔碩士論文，國立屏東科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6346/NPUST.2012.00086
王琤惠（2011）。學校實施家庭教育課程對國中階段青少年與父母關係之影響-以親子關係課程為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315221718
延伸閱讀
- 吳佩瑾（2014）。9W多元思維模式談家庭社會資源整合－以家庭教育中心之建構最需要關懷轉導網絡方案為例。家庭教育雙月刊，(52)，42-49。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18169651-201411-201412040020-201412040020-42-49
- 陳宗義、蔡健鴻、蔡秀琴（2020）。行動技術支援之多對多群組協同照顧模式創新與成功關鍵因素探討。資訊管理學報，27(2)，235-263。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16085752-202004-202008050012-202008050012-235-263
- Lien, P. C. (2012). 以多元智慧理論融入改良型閱讀課程之成效研究 [master's thesis, Tamkang University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00246
- 呂家欣（2012）。家庭資源管理規畫方案之９W多元思維模式運用—以在職研究生家庭時間管理為例。家庭教育雙月刊，(40)，60-69。https://doi.org/10.6422/JFEB.201211.0060
- 吳雅玲（2007）。多元文化師資培育理論與實務之探討。中正教育研究，6(1)，61-93。https://doi.org/10.6357/CCES.200705.0061