摘要
本文以「國小品格教育實施成效」為題，以論述型研究運用文獻分析蒐集國小品格教育推行成效的相關文獻來探討，獲得研究結果。一、綜合文獻及品格教育的核心內涵包含「尊重」、「團隊合作」、「守時」、「同理心」、「關懷」、「盡責」、「誠實」、「自律」等核心價值。二、品格教育融入學校課程教學時，除設計課程融入品格教學外亦也可透過不同課程採多元納入各領域或各學科融入教學實踐。三、品德教育的實施，於校園生活教育中與各類活動實踐，彰顯品格教教育核心價值的生活教育。四、透過各媒體、網路、平台等宣導管道，增加國小品格教育的曝光面。五、品格教育非一蹴可成，需要長時間的教導與陪伴，因此家庭教育更是國小學生品德教育的重要的一環。六、在家中、學校、社區及民眾活動的場域，如建構一個良好的品格教育環境，能讓學生隨時體驗品格教育的情境。建議一、國小品格教育教師授課如果時間不足，無法達到預期效果：建議融入早自修晨光時間以利增加授課次數。二、國小品格教育授課教材有限，如繪本數量或動畫影片不足：建議選購品格教育相關套裝教材實施教學。三、國小品格教育教師備課：建議教師投入品格教育備課社群，增加教師本身品格教育的知識。
延伸閱讀
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