被引用紀錄
黃怡螢（2008）。台北市國民小學校長同理心技能與學校效能關係之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910194626
延伸閱讀
- 徐芝君（2010）。心情與創意思考關係的多成份模式：調整焦點、向性、激發心情對創意思考的影響暨中介變項之探討〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315215774
- 周書暉、林佑全（2011）。結合情境與情緒：人機互動理論沿革與發展。傳播與管理研究，11(1)，29-68。https://doi.org/10.6430/CMR.201107.0029
- Lien, C. F. (2003). 使動式和意動式表現法的流變. Taiwan Journal of Linguistics, 1(1), 1-27. https://doi.org/10.6519/TJL.2003.1(1).1
- 洪儷綾（2021）。「動」之以「情」的情緒教育。師友雙月刊，(630)，166-169。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20190807001-202111-202111100008-202111100008-166-169
- 周佩璇（2012）。iCreative電子腦力激盪應用程式設計：以情緒共鳴機制促發個體創意想法的產出〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2012.10131