被引用紀錄
郭昌原（2015）。國中資源班教師的正向管教策略及其學生之幸福感與知覺教師教學效能之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2015.00189
張佩雯（2010）。國中學生正向管教素養與態度之研究~以臺南縣市為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315190340
林佳玫（2011）。品格教育融入國中藝文領域創意教學之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315222254
李謹如（2013）。國小教師之情緒勞務：正向管教政策之衝擊〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613551303
黃慧玲（2014）。一位兒童及少年安置機構保育人員教育信念影響因素與實踐之探究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-0905201416542665
延伸閱讀
- 盧玉燕、吳相儀、陳學志、林秀玲、張雨霖（2016）。教室裡有春天：正向管教獲獎教師之情境式正向管教策略分析。教育心理學報，48(2)，159-184。https://doi.org/10.6251/BEP.20150917
- 陳慧芹（2019）。學校與社會如何協助遲緩兒找到春天。臺灣教育評論月刊，8(5)，117-123。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201905-201905030014-201905030014-117-123
- 周碩樑（2000）。校園境教化的鮮活生命力。師友月刊，(395)，66-70。https://doi.org/10.6437/EM.200005.0066
- 侯務葵（2001）。阮若打開心窗 看見五彩的春天－「性別與人權教育」種子教師初階工作坊簡介。婦女與兩性研究通訊，(60)，6-8。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10183949-200109-x-60-6-8-a
- 默涵（1995）。國小新教材的春天。師友月刊，(341)，13-15。https://doi.org/10.6437/EM.199511.0013