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當國語文定期評量中的閱讀測驗遇上PIRLS素養考題-以國教院網站四年級定期評量試題為例
洪順義
;
王派土
;
陳明蕾
《台灣教育》
734期
(2022/04)
Pp. 104-116
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黃玉幸(2014)。
數位遊戲式學習對國小四年級學生閱讀理解能力之影響-以PIRLS文章與試題為例
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00697
曾芬蘭、鍾長宏、陳世玉、張銘秋(2018)。
國中課室素養導向標準本位評量的設計與應用:以英語科閱讀為例
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單字、文法、閱讀測驗選擇題命題常犯錯誤之探討:以輔英技術學院教師自製成就測驗為例
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李語蕎(2021)。
應用Dash 機器人WLRC競賽題目於國小四年級學生學習態度與英語表現之研究
〔碩士論文,國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-2912202215280626
吳佩蓁(2012)。
融入鷹架式提問之摘要策略教學對國小四年級閱讀理解及摘要能力的影響
〔碩士論文,國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613511190
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