淺談12年國教挑戰與創新學習的策略

曹學仁（2014）。從12年國教談培養大學生領導能力的思維與策略－以高中職領導人才培育計畫為例。學生事務與輔導，53(1)，9-13。https://doi.org/10.6506/SAGC.2014.5301.02
莫順榮、王宗坤（2018）。談12年國教課綱地方學課程的推動經驗。臺灣教育評論月刊，7(1)，169-172。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201801-201801240012-201801240012-169-172
曾清旗（2018）。談推動12年國教新課程網要理念、目標、核心素養及其面臨之挑戰－以技術型高級中等學校為例。臺灣教育評論月刊，7(3)，146-154。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201803-201804100012-201804100012-146-154
吳國松（2018）。12年國教新課綱共備觀議課問題與課程領導之探討。臺灣教育評論月刊，7(9)，104-107。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201809-201810120025-201810120025-104-107
謝傳崇、黃政傑、林明地、丁一顧、張志明、葉若蘭（2023）。12年國教創新。台灣教育，(739)，60-68。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18166482-N202302160012-00007