- 期刊
角落學習區的規劃與運用－「暢遊食物國」中的科學區活動
Utilization and management of science corner-Self directed learning in science corner
延伸閱讀
- 呂庭岱（2021）。探討遊戲對玩家學習動機之影響－以《集合啦！動物森友會》為例。圖文傳播藝術學報，()，140-151。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16835891-202103-202205240006-202205240006-140-151
- 劉家倫（2019）。融合科技與美學的學習遊戲場－評日本團體實驗室《學習！未來の遊園地》主題展。博物館學季刊，33(3)，99-111+113。https://doi.org/10.6686/MuseQ.201907_33(3).0005
- 葉家良、朱耀明、陳正治（2006）。科技教育推廣活動的角色分析研究：以科學工藝博物館馬蓋先求生夏令營爲例。載於國立高雄師範大學（主編），科技教育課程改革與發展學術研討會論文集（頁104-109）。國立高雄師範大學。https://doi.org/10.29495/CITE.200612.0104
- 童敏毓（2018）。Action Research on the Promotion of Students' Scientific Literacy Through Multi-Text Science Reading〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-1607201809572600
- 林美琪（2009）。An Action Research of Integrating Science Writing and Cooperative Learning in Junior High School Science Class〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900928