Singing under the Rising Sun: Music Education in Early Colonial Taiwan, 1895-1905

太陽旗下的歌聲：日治初期臺灣的音樂教育

趙慧璿(Hui-Hsuan Chao)

《臺灣音樂研究》 12期 (2011/04) Pp. 29-63

https://doi.org/10.29785/FJMR.201104.0002

摘要

自日本領台伊始，教育便是最早實施的殖民政策之一；所謂的西式音樂與近代式音樂教育亦隨殖民教育進入臺灣。唱歌，被認為具有協助語言文化學習及德性培養之功能，也因此自最早期的殖民學校開始，日本教育者即引進唱歌到學校的課程或活動中以教予臺灣學生。在殖民教育的脈絡中，歌曲的選擇並非純然藝術性或教學性的考量，而更是殖民政治與意識形態的產品。本文藉由分析日治的第一個十年中（1895-1905）初級教育的唱歌課曲目的選擇安排，以及臺灣人對唱歌以及殖民教育的抗拒與接受，來闡明音樂教育與在地社會之間因殖民情境而形成的複雜且流動的關係。

關鍵字

日治初期 ； 唱歌 ； 殖民教育 ； 音樂教育 ； 音樂與殖民政治

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I. Music education Meiji Japan II. Development of colonial school system and music education III. Shōka and its musical transformative function IV. Shōka and its political and educational functions as reflected in the repertoire A. Agenda 1: Singing the empire and citizenship B. Agenda 2: Experiencing the culture C. Agenda 3: Assisting the learning of other subjects D. Agenda 4: Discoursing the colony i. Addressing the empire-colony relationship ii. Depicting Taiwan V. Japanese colonialism in Taiwan: negotiating shōka and colonial education VI. Conclusion

並列關鍵字

early Japanese colonization ； shōka ； colonial education ； music education ； music and colonialism