學生對「非同步遠距教學」看法之探究－以遠東科技大學進修部爲例

隨著資訊的發達，學校提供多元學習是一種趨勢，非同步遠距教學課程能提供不受時間、空間限制的學習環境，俾使學習者能有更多的學習機會。遠東科技大學在校長的推動下，於日間部、進修部和進修專校提供非同步遠距課程的開設。本文透過對進修部學生的探究，了解進修部學生對非同步遠距教學的看法，以作爲改善教學品質的策略參考。本探究發現進修部學生對於非同步遠距教學課程的需要度很高，主要原因是「不需到學校就能上課」，此外，學生重視非同步遠距教學中e化教材的品質，因此，非同步遠距教學課程的排課問題及教材製作是必須重視的。

關鍵字

非同步遠距教學；教學平台；多元化教學

被引用紀錄

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盧宏益、謝鑫能（2022）。應用非劣性檢定評估非同步遠距教學的學習成效。測驗學刊，69(4)，321-350。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16094905-N202301130002-00003

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