摘要
隨著臺灣失智症人口的上升，相關單位廣設懷舊治療課程以減緩失智症的症狀。本研究從科技意會的角度，探討(1)治療師如何適應新技術所發展出的懷舊治療課程；(2)家屬於居家使用延伸課程的狀況。透過對參與式觀察得知傳統懷舊治療課程與新課程的轉變，再透過質化的訪談與詮釋型個案研究法，探討調整課程實務與居家延伸的使用狀況，最後提出討論與建議。研究結果發現：治療師為了居家呈現的品質，(1)選擇拿手的懷舊主題與(2)調整課堂的模式；(3)家屬則認為居家延伸，聲音引起長輩的新體驗，進一步產生更多的想像空間，並意外地成為提醒家屬當下回憶的道具。
延伸閱讀
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