延伸閱讀
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- 河村裕之（2001）。續．異文化理解を考える—定型的言説の留保と分析的理解をめぐって。淡江日本論叢，()，569-587。https://doi.org/10.29714/TKJJ.200106.0030
- 村岡貴子（2011）。日本語学習者が作成した文章に見られる構成と論理展開の問題に関する調査分析―専門日本語ライティング教育の観点から―。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁1-18）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2011.001
- 王佑心（2014）。概論型授業の試み－「日本文学概論」の場合－。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁80-87）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.2014.011
- 村岡貴子（2011）。「論文スキーマ」の観点から見た日本語学習者の文章に見られる構成と論理展開に関する問題分析－専門日本語ライティング教育の観点から。銘傳日本語教育，(14)，1-22。https://doi.org/10.29692/MCRBYJY.201110.0001