參考文獻
陳景花、余民寧（2018）。正念在臺灣學校的影響：系統性回顧及後設分析。中華輔導與諮商學報，51，67-103。doi:10.3966/172851862018040051003
溫宗堃（2014）。正念─幫助學生專注、平靜、放鬆。師友月刊，561，14-17。doi:10.6437/EM.201403_(561).00 04
王芊淩（2020）。研究：青少年常使用社交媒體增加憂鬱症機會！美國國衛院警示別一起床就滑手機。HEHO。2020年10月31日，擷取自https://heho.com.tw/archives/86704
兒童福利聯盟（2018）。2018年兒少煩惱與家長教養態度分析報告。2020年10月31日，擷取自https://www.children.org.tw/research/detail/72/1408
兒童福利聯盟（2019a）。2019年兒童福祉調查報告。2020年10月31日，擷取自https://www.children.org.tw/research/detail/67/1642
被引用紀錄
蔡昕璋（2022）。以焦點團體探討2020～2022 COVID-19疫情期間校園初級預防輔導工作經驗：以某大學學務工作者為例。學生事務與輔導，61(2)，33-50。https://doi.org/10.6506/SAGC.202209_61(2).0004