摘要
家長在特殊幼兒的生命歷程中扮演著極為重要的角色，特殊幼兒的鑑定亦是在早期介入上極其重要的過程。近年來，在國內外的法令上都賦予家長參與特殊教育之鑑定之權利，並將「家長參與」（parent participation）視為推動重點之一。因此筆者從鑑定流程的實務工作中來探討家長在參與特殊幼兒鑑定的活動過程之策略，而讓家長與專業之間能夠達成平衡及互動關係。
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馬薇茹（2017）。學前特殊幼兒家長參與及其滿意度之研究─以特殊教育長期追蹤資料庫為例〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201816055132
延伸閱讀
- 馬薇茹（2017）。學前特殊幼兒家長參與及其滿意度之研究─以特殊教育長期追蹤資料庫為例〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201816055132
- 羅凱臨（2016）。幼兒園基礎評鑑之後設評鑑－受評人員觀點之分析。臺灣教育評論月刊，5(12)，111-116。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201612-201612020010-201612020010-111-116
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- 沈秀玲（2014）。國民小學親師溝通之探討—以家長觀點分析之〔碩士論文，健行科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0022-0506201410095200
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