摘要
體育課除了對學生時期的運動習慣養成有著重要的影響外，也影響到將來成年人健康生活型態的養成，而動機是決定行為的重要因素，體育課的動機與課後閒暇時間的運動行為意圖有相關存在。近年來，心理學以自我決定理論探討學生學習動機的研究急速地增加，在體育領域也有不少的相關研究，理論的觀點是個人的動機會受到環境因素的影響，引起自我決定程度的內化，而產生不同程度的自我決定動機型態，許多研究發現高自我決定動機型態和正面適應的行為有關聯；反之，低自我決定的動機型態與負面適應的行為有關聯。在體育課教學環境中，學生的學習效果也取決於教師和學生的互動關係，教師行為對於學生的動機影響甚大。因此，本文嘗試以自我決定理論來闡述體育課中社會因素和學生動機之間的關係、以及教師應採取何種的教學動機策略以提升學生的體育課自我決定動機。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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