教師使用網誌呈現教學檔案意願之影響因素探討

網誌的使用在近幾年來呈現爆炸性的成長，網誌被認為是一種運用網路資訊技術的互動媒體，因為其容易使用與互動的特性，而吸引廣大的使用群，也創造出廣泛的應用。本研究目的在探討國高中教師採用網誌(blog)呈現教學檔案(teaching portfolio)的關鍵成功因素及這些因素的相對重要性。本研究根據過去文獻整理出四個影響教師使用網誌呈現教學檔案意願的構面，包括個人特性、使用介面特性、學校特性和社群特性，及14個可能的關鍵成功因素。本研究以國內現職國高中教師為研究對象，抽樣方法採便利抽樣，透過問卷調查法收集資料，再以迴歸分析法檢驗各項研究假說。研究結果顯示學校支持、同儕影響、利他主義、編碼化辛勞、相容性、認知愉悅、喪失知識優勢、和認知有用等8個因素是辨識教師是否採用教學部落格的重要指標。最後，本研究根據研究結果，提出理論與實務意涵及後續研究建議。