Теоретические Основы Двуязычного (Русско-китайского) Учебного Словаря

Compilation Guidelines to Bilingual Russian-Chinese Learners' Dictionaries

Г. А. Лилич(G.A. Lilich) ； М. А. Тарасова(M.A. Tarasova) ； Чанг Хунг-Йу(Hung-yu Chang)

《俄語教學研究》 1卷1期 (2011/11) Pp. 1-8

https://doi.org/10.6560/RSJ.2011.1(1).1

摘要

В статье освещаются достижения в теории и практике лексикографической прагматики в России конца ХХ – начала ХХI в. Утверждается необходимость составления нового типа учебного двуязычного словаря – активного, интегративного. Главная задача такого словаря – последовательное и максимально полное отражение прагматических компонентов слова, что должно служить формированию коммуникативной компетенции изучающих русский язык в качестве иностранного.

關鍵字

лингвистическая прагматика ； двуязычный словарь ； лексикография

並列摘要

The study elucidates the highlights of lexicographic pragmatics in Russia in the twenty and twenty first centuries. Approved by the need to draw up a new type of learners' bilingual dictionary -active, integrative type. The main task of such a dictionary -consistent and most complete reflection of the pragmatic competence of speech that should serve as a form of communication competence in learning Russian as a foreign language.

並列關鍵字

linguistic pragmatics ； bilingual dictionary ； lexicography