臺灣校園災害管理涵構之初步研究

天然災害發生頻率升高且衝擊加劇。學校作為教育機構，有責任協助災害管理教育，使防災觀念從小紮根，建立正確認知，培養正面積極的災害管理態度，以強化災害應變能力，進而強化社區災害韌性，建立社會的災害管理文化，提高社會整體之耐災能力。本研究從災害管理的角度，導入情境思考、緊急思維、災害心理等概念，建構一套包含「環境掌握」、「學校能力」、「校園防災地圖」、「相關資源導入」、「教材教案開發導入」等五大面向，完整兼顧實質環境與軟體計畫及演練之校園災害管理評估架構，並以35所學校進行試評驗證應用於臺灣校園災害管理之具體可行性，確認其有效區辨並反映各類型學校之校園災害管理現況，並可協助學校定期檢視、確認各項災害管理工作，提升學校災害韌性。