摘要
教學實務課程對師資生教學能力養成至為重要。過去數年來，翻轉教學（flipped teaching）理念在小學及國、高中獲得甚大的迴響與肯定，因此本研究想知道如果應用到師資培育的教學實務課程，對師資生在教學實務演練的成效為何。本文採質性研究方法，深入觀察師資生的學習過程，並在備課、觀課、議課三階段來檢視師資生的參與度及其試教表現，以做為稽查學習成效的基準。最後並提供研究反思提供有意施行翻轉教學的同好參考。
延伸閱讀
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