國小高年級學生網路使用行為與學業成績表現之研究

林璟薰 ； 林錦煌

《數位教學暨資訊實務研討會》 第五屆 (2010/03) Pp. 669-688

https://doi.org/10.29839/SWJX.201003.0669

摘要

本研究之目的在於比較不同背景變項之國小學生網路使用行為之差異，並探討網路使用行為與學業成績之相關程度。本研究採問卷調查法，以自編的「國小高年級學生網路使用行為量表」為研究工具，並以台中市及彰化縣國小高年級學生為研究對象，共發出486份問卷，回收479份，有效問卷為433份，有效樣本回收率90.4%。經統計分析後，本研究主要的發現如下，同時依據研究結論提出各項建議，以供作學校教育及未來相關研究之參考：：
一、有近九成的學生家中有網路設備，近八成的學生上網地點是在家裡。有近七成的父母都會上網，且高達七成二的父母會限制學生上網；國小學生的網齡普遍都超過3年，但不論平日或假日，每次上網的時間都在2小時內，並沒有網路成癮的現象。
二、國小學生主要的上網動機是玩網路遊戲，上網內容也以玩遊戲為最多。七成八的學生已經會使用搜尋引擎，主要的電腦知識來源也以自己上網查詢佔最多數，且高達九成八的學生最常使用Yahoo！奇摩網站。
三、不同性別、年級的學生在網路使用行為上有所差異，但在不同家庭型態與居住地的學生其網路使用行為只有些微差異，顯示彰化縣與台中市的國小學生之網路使用行為並沒有因城鄉差距而有數位落差的現象。
四、不同國小學生家中的網路設備、父母是否具備上網能力及父母是否會限制上網均和學生的網路使用行為產生差異，顯示家中的電腦設備是否完善，及父母是否關心學生的上網情況，均會對學生的網路使用行為產生影響。
五、國小學生的語文和數理成績與網路使用行為呈現低度相關，顯示國小學生的網路使用行為與學業成績並沒有太大的關聯性。

關鍵字

網路使用行為 ； 網路成癮 ； 學業成績 ； 國民小學