學習單在生命教育上的應用

The Application of Worksheets in Life Education

呂淑玲(Shu-Ling Lu) ； 蔡明昌(Ming-Chang Cai) ； 葉瑛儒(Ying-Ru Yeh)

《生命教育與健康促進學術論文研討會論文集》 2008 (2008/04) Pp. 58-75

https://doi.org/10.29869/LIFEHEALTH.200804.0058

摘要

本研究旨在探討學習單在生命教育領域的應用，研究整理生命教育學習單的功能，及生命教育學習單的評量方式。研究者採紮根理論研究法，蒐集國內出版之生命教育學習單，並訪談對生命教育有實際豐富教學經驗的教師與對測驗評量專精之學者。將資料加以整理、歸納、編碼及分析後，對生命教育學習單獲得完整性的理解。
研究結果發現，生命教育學習單在教學實務上，具有八大功能：引導、紀錄、實施與修正教學、統整、評量、評鑑、溝通、輔導。研究結果也能窺見學習單在目前生命教育教學上所扮演的重要角色，以及受到基層教師普遍使用的箇中原因。其次當教師收回學生完成的學習單之後，可參考卷宗評量與實做評量的精神，應用本研究中歸納的方式，包括學生自評、同儕互評與他評三種方式評量學習單的良窳；其中第三項他評，教師可彈性運用分數、文字回饋、社會增強三種方式進行，並參考專家生手對照法與家長回應內容來加以評量學生所完成的生命教育學習單。
最後研究者摘述研究結論，並提出研究限制，希冀提供生命教育教學現場之教師實際教學之參考。

關鍵字

學習單 ； 生命教育 ； 評量 ； 紮根理論

並列摘要

The study was designed to explore the application of life education worksheets in life education. Five teachers were interviewed and life education worksheets published in Taiwan were collected for this case study to describe the functions, the evaluation methods of the life education worksheets.
The data were interpreted according to the grounded theory approach. Two major categories emerged from the analysis of data. These were (1) the function of life education worksheets (2) the evaluation methods of life education worksheets.

並列關鍵字

worksheet ； life education ； evaluation ； grounded theory