食農教育的概念架構與教案評析

李幸玲（2020）。高中食農教育課程發展與實踐。台灣鄉村研究，(15)，1-30。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181011002-202012-202012290009-202012290009-1-30
葉欣誠、于蕙清、邱士倢、張心齡、朱曉萱（2019）。永續發展教育脈絡下我國食農教育之架構與核心議題分析。環境教育研究，15(1)，87-140。https://doi.org/10.6555/JEER.15.1.087
林如萍（2022）。食農教育的概念架構與推展策略。臺中區農業改良場特刊，()，82-94。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20131108002-202206-202209150013-202209150013-82-94
顏建賢、曾宇良、張瑋琦、陳美芬、謝亞庭（2015）。我國食農教育推動策略之研究。農業推廣文彙，()，69-86。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20110114002-201512-201601130008-201601130008-69-86
許美觀（2019）。一所學校建構校本課程推動食農教育之探究。臺灣教育評論月刊，8(1)，240-244。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201901-201901170008-201901170008-240-244