- 會議論文
國小高年級學生對奈米科技之熟悉度、學習需求及其融入課程之研究
Higher Graders' Knowledge, Leaning Needs, and Willingness to Integrate into Curricula about Advanced Nanotechnology in Elementary Schools
摘要
奈米科技的應用在生活中已蔚為成風潮，本研究結合質與量的實徵方式，探討奈米科技新知的基礎知識融入國小高年級課程的可行性。研究共分為三部分，首先採問卷調查台南、高雄4縣市共1852位高年級學生，對奈米科技的熟悉程度、學習需求、需求方式及融入課程意願；其次採實驗教學探討奈米科技新知融入課程，對學生學習需求的影響；最後藉由訪談了解奈米科技新知融入課程對學生在觀念上產生的影響，以忠實評估奈米科技新知融入國小課程的可行性。研究結果發現，能清楚界定奈米科技的高年級學生少於20%；願意透過適當學習方式認識奈米科技，並融入課程的比例相對提高達60%以上。此外也發現有接受「奈米科技新知課程」的學生，對奈米科技新知的學習需求與融入課程的意願，比未接受此課程的同年級學生積極，且對奈米科技新知課程的接受度、認同成與學習正向態度的剖面上，隨著授課時間的增加，呈現積極性的遞增。本研究藉由實徵性教學研究得到奈米科技新知落實在國小自然科課程的可行性結果，透過訪談亦得到學生期望奈米科技新知落實在課程的普遍化需求相呼應。期待國小科學基礎教育重視學生對奈米科技新知的敏銳察覺，透過奈米科技新知的基礎性介紹，啟發學生對自然的好奇心有積極性的培養，開拓其在未來學習路程中想要繼續探索的心與習慣。
延伸閱讀
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