- 會議論文
合作學習在高職動力機械群動力機械概論課程學習成效之實驗研究
Learning Effectiveness of cooperative Learning Strategy Applied in an Experimental Vocational High School Power Machinery Course
摘要
本研究旨在探討合作學習教學策略對高職學生「動力機械概論」課程學習成效之影響。本研究為期十二週採用準實驗研究方法，針對國立旗山高級農工職業學校汽車科、農機科一年級進行實驗。 實驗教學前先對全體樣本進行專業基礎能力測驗，其目的是在瞭解實施實驗教學前，學生在基本能力的差異。實驗過程，實驗組採用合作學習，控制組採用傳統教學方式進行。教學實驗八週後再對全體樣本實施學習態度量測、「動力機械概論」學後成就測驗。本研究採用獨立樣本t考驗、共變數分析、Pearson積差相關及描述統計方法考驗研究假設，茲將研究結論分述如下：一、實施合作學習教學策略，在學習態度之「課程認同」、「學習動機」、「同儕學習」、「師生互動」、「整體態度」表現，顯著優於傳統教學方式。二、合作學習與傳統教學法在「動力機械概論」學後成就測驗的表現上有顯著差異。
並列摘要
The purpose of this research was to examine how the pedagogic method of cooperative learning influences students' learning effectiveness of the ”power machinery” course in vocational high school. The conclusions of this research were as following: 1. Different pedagogue methods also influence students' attitudes toward their studies. The pedagogue method of cooperative learning was superior to the traditional pedagogic method. 2. There was significant difference between the pedagogue method of cooperative learning and the traditional pedagogue method in students' studying achievement test on power machinery.
延伸閱讀
- 楊子嫻（2020）。合作學習融入大學人力資源課程教學方法與學生學習成效之研究〔碩士論文，健行科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0022-1307202013335500
- 鄭福興（2012）。高職教師技術士證取得與學生實習課程學習成效關係之探討-以機械基礎之車床實習課程為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315282753
- 黃樹林（2022）。結合合作學習與專題導向式學習增進程式設計實務之教學成效。通識教育學報，(10)，1-25。https://doi.org/10.6517/MCUT.202212_(10).0001
- 楊明恭、葛建培、王國興（2003）。合作學習教學策略對高職學生技能學習影響之實驗研究。技術及職業教育學報，(6)，89-104。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18123112-200306-201007130119-201007130119-89-104
- 陳亮均、李勇賜（2021）。Exploring competency oriented the learning efficiency key factor analysis of vocational training grounds by learning motivation and self-regulated learning。產業管理評論，11(2)，31-49。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=15633446-202101-202103040014-202103040014-31-49