探討職業訓練場在職能導向之學習動機與自律學習對學習成效關鍵因素分析

Exploring competency oriented the learning efficiency key factor analysis of vocational training grounds by learning motivation and self-regulated learning

陳亮均 ； 李勇賜

《產業管理評論》 11卷2期 (2021/01) Pp. 31-49

摘要

本研究係探討參與職業訓練學員在訓練期間的學習動機、自律／自主學習及最佳學習成效關係。在學習動機方面，使用分析層級程序法，求取學習動機影響學習成效之重要程度；在自律／自主學習方面，由問卷數據得知學員對不同學習模式的運用程度，並利用變異數分析，比較四種職類自律／自主學習之學習成效差異性；最後以實驗設計分析尋找最佳學習成效之條件。本研究調查對象為宜蘭地區職業訓練機構參訓學員，回收有效問卷398份，考量學員在不同學習方式的情況下，尋找出最有效之學習成效評量，研究結果發現有六點：1. 「得知參加訓練後的好處」為學員參加訓練的主要動機；2. 「認識志同道合的朋友」的學習動機影響學習成效最大；3.不同的訓練職類學習成效有著明顯的差異；4.讀書會、相互激勵與分組競賽，相對於傳統的線上測驗、實地演練及閱讀，是更加有效的學習模式；5.不同的訓練職類與不同的學習模式，對學習成效存在著明顯差異；6.學習方式（線上測驗、相互激勵、實地演練）、練習場所（檢定場地、教室、學員大廳）及練習次數（2±1次），是影響最佳學習成效的條件組合。

關鍵字

學習動機 ； 自律學習 ； 分析層級程序法 ； 變異數分析 ； 實驗設計

參考文獻

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