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學位論文
探究不同學習成就學生在實施差異化教學策略之學習成效與行為分析
Examination the Learning Effectiveness and Behavior Analysis of Students with Different Learning Achievements in Implementing Differentiated Teaching Strategies
蔡秀卿(Hsiu-Ching Tsai)
指導教授 :
朱志明
國立宜蘭大學/電機資訊學院/多媒體網路通訊數位學習碩士在職專班/碩士(2021年)
https://doi.org/10.6820/niu202100071
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自主學習、差異化教學、數位遊戲式學習、認知負荷
並列摘要
無資料
並列關鍵字
Autonomous learning, differentiated instruction, digital game-based teaching, cognitive load
延伸閱讀
鄭雯、夏珮甄、張雅鳳、吳蕙如、洪嘉欣(2022)。
不同性別與學習成就之學生在合作學習與講述教學下對國文科內外學習動機之效果研究
。
正向心理:諮商與教育
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(1),135-161。https://doi.org/10.30099/PPCE.202206_(1).0011
徐靜輝、林百也、莊宜達(2014)。
不同教學法在不同能力組合方式下對技能學習成效之研究
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屏東教大體育
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(17),367-381。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000545-201406-201511300012-201511300012-367-381
劉世雄(2018)。
差異化教學的同質性分組協同學習模式之探究
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教師專業研究期刊
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(16),25-51。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=22250042-201812-201907010016-201907010016-25-51
游旻寯(2019)。
A Study of Exploring the Impact on Learning Effect of Differentiated Instruction Project-Based Learning in STEM Hands-on Courses
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU201900629
施賀建(2003)。
The Study on the Combination of Learning Style and Approach for Examining Learning Performance - Based on Interactive or Non- Interactive
〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200300134
國際替代計量
探究不同學習成就學生在實施差異化教學策略之學習成效與行為分析
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