摘要
本文主要從聲韻學教學觀點，介紹「等韻圖」教學方法以及應用，目的在如何讓學習者比較快進入等韻圖的學習領域，從而明白等韻圖結構，以便對中古音音韻系統，有較深入的認識。首先介紹等韻圖與韻書的關係，明白的說，當韻書分析音韻結構有不足的地方，只有靠等韻圖來解決幫助；但是等韻圖也無法單獨存在，必須依靠韻書才能發揮它的功能。因此兩者有「體（韻書）、用（等韻圖）的依存結構關係。接著從聲母、韻母、聲調三方面，分別介紹它們在《韻鏡》中的措置。從教學觀點說，必須有明確而條列式說明，才能讓學習者很快進入情況，因此本文歸納聲母以及韻母或韻類在《韻鏡》中出現的「等韻別」。當然這些條列式由來的說明，必須不厭其煩解釋分析清楚，否則它們不過是一條一條歸納「公式」而已。在情形許可之下，學習者若能熟記甚至活用這些條例，表示對等韻圖的結構必然是相當嫻熟，如此等韻圖教學，才算符合預期教學目標。最後利用韻書所載反切，要求學習者就前面已經習得的聲、韻母排列技巧，首先交相互用判斷屬於「幾等韻」？然後將被切字一一填入具體的等韻圖表中，如果到此書都能應付裕如，大概可以證明教學與學習，都已達到認識等韻圖的主要目標。
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