被引用紀錄
劉盈妏（2015）。國小集中式特殊教育班教師實施融合教育的現況與考量因素〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2015.00078
延伸閱讀
- 蘇燕華（1999）。融合教育的理想與挑戰---國小普通班教師的經驗〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719100949
- 吳小惠（2013）。國小科學教師實施問題本位學習的困難及因應策略〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201300586
- 吳玟蓉（2022）。國小專任輔導教師的工作困境與適應歷程〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202205647
- 林紆甄（2012）。國中普通班導師實施融合教育之質性研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315303498
- 黃昕寧（2016）。改變的起點─國小專輔教師突破雙師合作困境經驗之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202204024