被引用紀錄
謝秀蓮（2015）。教師知覺少子化、十二年國教、工作壓力與職業倦怠
之關連性探討〔碩士論文，國立臺中科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0061-0907201510020500
延伸閱讀
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- 高誌隆、陳延興（2016）。十二年國教免試入學超額比序項目適切性之研究─以103學年度中投區為例。臺灣教育評論月刊，5(1)，142-149。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201601-201601060010-201601060010-142-149
- 楊怡婷（2013）。「服務學習」納入十二年國教超額比序之爭議與省思。臺灣教育評論月刊，2(1)，88-90。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201301-201301140026-201301140026-88-90
- 林安迪（2014）。十二年國民教育免試入學談學校體育的定位。學校體育，(145)，102-106。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160217001-201412-201602180022-201602180022-102-106
- 邱次郎、黃智能、鄧政偉、張世沛、楊昌斌（2018）。體適能納入十二年國教比序對學生體適能之影響。臺東大學體育學報，(28)，31-46。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=18182623-201806-201811290010-201811290010-31-46