透過您的圖書館登入
IP:18.217.210.147
登入
登出
透過您的圖書館登入
透過您的圖書館登入
登入
登出
出版品瀏覽
幫助
授權華藝
IP:18.217.210.147
繁體中文
English
简体中文
精確檢索 : 冠狀病毒
模糊檢索 : 冠狀病毒
冠狀病毒感染
冠狀病毒疾病
查詢出版品: 冠狀病毒
進階查詢
查詢歷史
主題瀏覽
【下載完整報告】AI熱潮從學術研究也能看出端倪?哪些議題是2023熱搜議題?
期刊
國中綜合活動領域迷思概念之解構與重構:課程社會學觀點
丘愛鈴
《臺灣教育評論月刊》
4卷1期
(2015/01)
Pp. 120-126
引用
分享
收藏
全文下載
延伸閱讀
羅家倫(2016)。
通識課程設計之個案探討-系統性思維融入「資訊與社會」課程
。
輔英通識教育學刊
,
(3),93-116。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20140902002-201603-201608310008-201608310008-93-116
徐凡凡、陳偉如、梁朝雲(2003)。
以知識管理體系探討教學上迷思概念之產生與因應-以國民小學自然科之電路學為例
。
課程與教學
,
6
(4),133-150+190。https://doi.org/10.6384/CIQ.200310.0133
黃心怡(2019)。
國民中學學校本位課程發展與影響因素之研究-以某校社會及綜合領域課程為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU201900282
蔡錫濤(1995)。
國中生活科技課程內涵及教學策略探討
。
中學工藝教育
,
28
(1),10-15。https://doi.org/10.6232/IAD.1995.28(1).3
李素枝(2006)。
探討以Blog型態之課程內容註解在問題導向學習模式下的計算機概論教學課程
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2304200714371704
國際替代計量
國中綜合活動領域迷思概念之解構與重構:課程社會學觀點
篇名與作者
延伸閱讀
國際替代計量
全文下載
本網站使用Cookies
為了持續優化網站功能與使用者體驗,本網站將Cookies分析技術用於網站營運、分析和個人化服務之目的。
若您繼續瀏覽本網站,即表示您同意本網站使用Cookies。
我知道了
隱私權聲明