被引用紀錄
陳政瑜（2017）。數學魔術對國小六年級球隊學生學習影響之研究〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815590164
延伸閱讀
- 蕭忠輝（2004）。應用「課程本位評量」和「合作教學」對融合教育教室中學生數學學習之行動研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200709121433
- 陳詠絜、方德隆（2019）。以學習投入觀點探究不同數學程度國中生之分組合作學習經驗。高雄師大學報：教育與社會科學類，(47)，31-62。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20120111002-201912-201912190018-201912190018-31-62
- 賴璟瑩（2019）。分組合作學習策略融入國中理化課程學習成效之研究〔碩士論文，中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-0702202314492593
- 黃敦煌、梁正鏮（2017）。分組合作學習於高級中等學校數學補救教學課程上之成效：以「數列與級數」單元為例。臺灣教育評論月刊，6(12)，156-179。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201712-201712050008-201712050008-156-179
- 鄒永裕（2013）。小組合作教學對國中學生數學學習成就影響之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/CYCU.2013.00021