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運用彰權益能評鑑模式探討教師班級經營:以新北市某國小二年級學童為例
黃宥綝
;
蔡佳吟
《臺灣教育評論月刊》
7卷7期
(2018/07)
Pp. 99-104
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二位國小高年級導師班級經營信念與策略之個案研究
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00080
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成長心態導向班級經營之行動研究——以國小二年級為例
〔碩士論文,國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202100184
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運用「資訊素養與倫理」數位教材融入國小教學設計及其學習成效之研究--以新北市某國小三年級學生為例
〔碩士論文,國立宜蘭大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0046-1207201501172500
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資訊素養評量之編製與學生表現:以國小二年級為例
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教育資料與圖書館學
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51
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