延伸閱讀
- 沈慧美（2022）。原住民族實驗學校校長族群文化認同發展歷程與課程領導實踐之個案研究。臺灣教育評論月刊，11(2)，29-34。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202202-202202070013-202202070013-29-34
- 秦葆琦（1997）。原住民鄉土文化教材之發展與主要內容分析。原住民教育季刊，(7)，72-82。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16830725-199708-x-7-72-82-a
- 蘇永明（2018）。高教深耕的「發展學校特色」。臺灣教育評論月刊，7(12)，1-2。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201812-201812130017-201812130017-1-2
- 張志明（2020）。素養導向探究式課程理念與規畫—以偏鄉小校為例。臺灣教育評論月刊，9(8)，141-149。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202008-202008030012-202008030012-141-149
- 何光明（2010）。台灣原住民族語政策實施之研究－以原住民地區重點國民中學為例〔碩士論文，國立暨南國際大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6837/NCNU.2010.00149