香港中學推動孝親教育的困難及其改善策略

吳善揮、黃綺筠、文德榮（2019）。香港學生孝親行為的缺失及其改善策略。臺灣教育評論月刊，8(2)，60-66。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201902-201902150012-201902150012-60-66
李清偉（2015）。學校推動親職教育的困境與策略。臺灣教育評論月刊，4(2)，119-122。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201502-201502160027-201502160027-119-122
金浩暉、吳善揮（2015）。香港學生學習通識教育科的成效檢視與其改善策略。臺灣教育評論月刊，4(5)，159-164。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201505-201505120047-201505120047-159-164
吳善揮、王皓怡、鄭國強、黃綺筠（2019）。香港中學推動課程改革的挑戰及其因應策略。臺灣教育評論月刊，8(4)，58-64。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201904-201904020014-201904020014-58-64
吳善揮（2016）。香港實施學習障礙學生國文補救教學之問題及其改善建議。臺灣教育評論月刊，5(11)，78-82。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201611-201611030012-201611030012-78-82