- 期刊
網路摘要策略教學與同儕互評對國小六年級學童學習成效之研究
The Effects of Web-Based Summary Strategy and Peer Assessment on Sixth Graders Reading Comprehension and Summarizing Abilities
被引用紀錄
葉靜秋（2015）。同儕互評導入國中八年級數位作品製作之成效探討〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.01119
陳慶琪（2015）。摘要策略融入國小社會學習領域學習成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00471
許雅君（2013）。運用摘要策略教學於國小五年級學生專題研究課程之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2013.00754
延伸閱讀
- 蘇郁云（2011）。對國小高年級學童學習成效之探討— 應用績效評估矩陣〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-1511201110381355
- 周思綾（2017）。酷學習平臺中運用後設認知策略提升國小六年級學生數學解題能力之行動研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-2006201708052400
- 陳慶琪（2015）。摘要策略融入國小社會學習領域學習成效之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00471
- 吳佩蓁（2012）。The Effects of Scaldfolding Questioning and Summarization Strategy Instruction on Reading Comprehension and Summarization Skill〔碩士論文，國立中正大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0033-2110201613511190
- 陳忻顗（2009）。Effects of Using Both Underlining and Story Grammar Strategies on Reading Comprehension of Junior High School Students in the Resource Room〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200900018